Escuela, Violencia y Delito.
Aprendiendo un poco más
Hace 16 años
domingo, 14 de septiembre de 2008
lunes, 8 de septiembre de 2008
¿Violencia Escolar o Violencia en la Escuela?
Mucho se habla en estos tiempos de la violencia escolar. Ante todo pienso que deberíamos empezar por ser más precisos y decir violencia en la escuela, ya que los hechos violentos que vemos en algunas aulas no son ni más ni menos que el reflejo de la misma violencia que vemos a diario en buena parte de la sociedad.
La escuela no escapa a lo que sucede en los actos políticos que terminan en desmanes, en algunas canchas de fútbol, en algunos programas de tv, en algunos sectores del gobierno y hasta en algunas familias.
Me he permitido abusar de la palabra “algunos” porque mientras que unos alumnos salen en You Tube agrediendo a sus docentes y molestando a sus compañeros sin aprovechar la clase, otros son noticia por organizar actividades solidarias, por fabricar un calefón solar, o por trabajar todo el año para apadrinar a una escuela de frontera.
¿Qué diferencia entre sí a estos grupos de alumnos? No olvidemos que estos jóvenes solidarios son parte de la misma generación que los que están saliendo en los medios por hechos de violencia. ¿Qué cambia entonces?
Creo que es fundamental la mirada que se pone en ellos, la confianza que se les transmite acerca de que un mundo mejor es posible y de que ellos pueden hacer algo para lograrlo.
¿Los alumnos que son violentos están interesados por el aprendizaje? ¿Están motivados para adquirir nuevas capacidades y ponerlas en práctica en un proyecto significativo?
Los docentes podemos hacer mucho, pero lamentablemente no hay recetas infalibles ya que cada escuela y cada aula es un mundo y las estrategias requieren de un diagnóstico preciso. Es por ello que, más que propuestas, me permito hacer unas reflexiones en torno a este gran problema.
Considero que debe hacerse un replanteo en torno a la función de la escuela en el contexto actual y proponerse alternativas viables que incluyan a todos sus miembros —alumnos, autoridades, docentes, personal administrativo—, donde la escuela debe recuperar su misión de formar ciudadanos capaces de mejorar la calidad de vida y de colaborar en la construcción de una sociedad justa, fraterna, democrática y participativa; es decir, enseñar valores.
Si creemos que es una tarea ardua o imposible, les sugiero ver la película “Mentes peligrosas”.
Es importante insistir en la enseñanza de valores, en todos los sentidos. Los educadores debemos asumir nuestra responsabilidad en ello y trabajar con perseverancia en su consecución.
La escuela no escapa a lo que sucede en los actos políticos que terminan en desmanes, en algunas canchas de fútbol, en algunos programas de tv, en algunos sectores del gobierno y hasta en algunas familias.
Me he permitido abusar de la palabra “algunos” porque mientras que unos alumnos salen en You Tube agrediendo a sus docentes y molestando a sus compañeros sin aprovechar la clase, otros son noticia por organizar actividades solidarias, por fabricar un calefón solar, o por trabajar todo el año para apadrinar a una escuela de frontera.
¿Qué diferencia entre sí a estos grupos de alumnos? No olvidemos que estos jóvenes solidarios son parte de la misma generación que los que están saliendo en los medios por hechos de violencia. ¿Qué cambia entonces?
Creo que es fundamental la mirada que se pone en ellos, la confianza que se les transmite acerca de que un mundo mejor es posible y de que ellos pueden hacer algo para lograrlo.
¿Los alumnos que son violentos están interesados por el aprendizaje? ¿Están motivados para adquirir nuevas capacidades y ponerlas en práctica en un proyecto significativo?
Los docentes podemos hacer mucho, pero lamentablemente no hay recetas infalibles ya que cada escuela y cada aula es un mundo y las estrategias requieren de un diagnóstico preciso. Es por ello que, más que propuestas, me permito hacer unas reflexiones en torno a este gran problema.
Considero que debe hacerse un replanteo en torno a la función de la escuela en el contexto actual y proponerse alternativas viables que incluyan a todos sus miembros —alumnos, autoridades, docentes, personal administrativo—, donde la escuela debe recuperar su misión de formar ciudadanos capaces de mejorar la calidad de vida y de colaborar en la construcción de una sociedad justa, fraterna, democrática y participativa; es decir, enseñar valores.
Si creemos que es una tarea ardua o imposible, les sugiero ver la película “Mentes peligrosas”.
Es importante insistir en la enseñanza de valores, en todos los sentidos. Los educadores debemos asumir nuestra responsabilidad en ello y trabajar con perseverancia en su consecución.
La realidad de la Escuela
La escuela es el centro del barrio. La mayoría de los alumnos concurren a ella interesados por aprender y poder superarse el día de mañana.
Los docentes debemos ser lo suficientemente precavidos como para no chocar con la imposición de contenidos que ellos creen innecesarios. Está en nuestra práctica pensar la escuela como un espacio en el que los integrantes de la comunidad deseen participar porque les brinda cosas nuevas o interesantes, por otro lado necesita del aporte de ellos para lograr un verdadero proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los docentes debemos ser lo suficientemente precavidos como para no chocar con la imposición de contenidos que ellos creen innecesarios. Está en nuestra práctica pensar la escuela como un espacio en el que los integrantes de la comunidad deseen participar porque les brinda cosas nuevas o interesantes, por otro lado necesita del aporte de ellos para lograr un verdadero proceso de enseñanza-aprendizaje.
El índice de deserción escolar es elevado, algunos porque comienzan a trabajar, otros porque forman parejas y por varios casos de embarazos. Si bien es cierto que estamos todos afectados por la realidad económica de nuestro país, suponemos que para evitar el abandono se requiere de las personas que formamos parte de la institución, una mirada crítica de nuestras prácticas pedagógicas para reflexionar sobre cuan importante y accesible es lo que la escuela le brinda.
Breve Reseña
Cabe aclarar que la EDEM N° 520 es de reciente creación, funciona en turno vespertino en el local de la Escuela N° 1349, cuenta con una matricula de 210 alumnos distribuidos en 7 divisiones. Se encuentra ubicada al oeste de la ciudad de Avellaneda en una zona periférica. Surgió como una necesidad ante el reclamo de los vecinos que reindivicaban el derecho de sus hijos a tener una escuela en el barrio. Las familias no son totalmente estables: hay mucho movimiento poblacional, las casas se prestan, algunos se van y luego vuelven, producto de la inestabilidad laboral, por ser considerados mano de obra barata.-La población está en situación de pobreza y marginación, con hogares desorganizados, niños a cargo de abuelos o tíos, niños a cargo de niños, niños que trabajan, algunos sin un referente adulto. Hay muchos adultos analfabetos o excluidos del sistema educativo y una minoría que completa su trayectoria escolar. Todos esta marcados por la situación económica y social de la cual los docentes no escapamos, ya que muchas veces nos encontramos en estado de vulnerabilidad.-
Suscribirse a:
Entradas (Atom)